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暑期“研学游”，何如齐全“研学优”？
光明日报记者 张亚雄
探秘甲骨文密码、体验“空中飞车”、学习兴致的力学旨趣，了解文物发掘进程……刚巧暑假，不少中小学生奔波在博物馆、科技场馆、古建筑、田间地头，体会研学的乐趣。
读万卷书，行万里路。行为学校教授和校外教授的链接，研学不仅能让学生清朗眼界、增广见闻，更能启发学生在引申中感悟知行合一的真理真理。
但是，研学火热的同期，家长们也不乏惦记。酬酢平台上，“何如甄别‘研学营’的天资？”“高质地的研学行为什么样？”等话题热度居高不下。本年暑期研学行为有哪些新特质，这一行为为何捏续升温，家长们的惦记有“解”吗？
记者带您一探究竟。
7月12日，安徽省黄山市黟县宏村研学基地，小一又友在老练的指挥下绘画非遗鱼灯，乐享暑期活命。许家栋摄/光明图片
表情式、跨学科、有深度的研学更受迎接
记者了解到，本年暑期，一些表情式、跨学科、有深度的研学引申更受迎接，学生通过调研变成文告，进一步增强引申才略。
近日，在湖北宜昌，文旅部门邀请中小学生“掀开时光宝盒，解码文化基因”。
连气儿举办三年、由湖北省文旅部门打造的“暑期第一课”研学品牌镇定“开课”，眩惑了不少孩子进入。
“本年‘暑期第一课’的主题是‘芳华与长江沿途奔腾’，行为主要想法是发达长江文化，让学生在研学中感受长江文化的滚滚而至，增强为新期间奋进的爱国暄和。”湖北省文化和旅游厅资源斥地处处长刘伟伟说，示范课之后，通盘这个词长江流域干系省市会联动推出有深度有针对性的暑期研学行为，丰富学生暑期活命。
北京是暑期研学热点想法地，近日，北京市文化和旅游局推出10条“夏令研学 走读北京”研学游澄澈，将都门科技魔力、历史底蕴、当然景不雅与东谈主文风情融入千里浸式的学习之旅。
“不再仅仅游览景区和名校打卡，而是走进贤达仓库，体验一件商品的‘玄幻飘摇’历程；参访东谈主工智能企业，配置对高新科技的领会。”武汉市民李女士的男儿刚刚收尾了在北京6天5晚的研学行为，“这些都是孩子平淡里斗殴不到的新科技领域，他的常识和视线都有所拓展。”
湖北省武汉市小学生在面目坐褥车间参不雅学习，进行精确计量研学行为。赵明摄/光明图片
2024年7月，在“探北疆文化，作念强国少年”内蒙古库布王人沙漠徒步研学行为中，行为带队教师之一，清华大学附属中学广华学校语文教师陈晨曾与初三年级举座师生沿途徒步穿行大漠18公里。
“在老练们的饱读舞、指挥下，学生们挑战体能极限，试验意志。”陈晨说，那次行为给专家留住了深远的印象，“师生们在包钢工业园实地了解大国重器何如铸造，在沙漠科学馆见证东谈主与当然谐和共生，在沙漠露营地探究天文玄妙，在鄂尔多斯草原感受草原文化的私有风情。通过北疆之行，同学们清朗了视线，增长了学识，老练了体格，强化了集体凝合力，也学会在困境中勾通勾通，按序刚毅，追寻空想。”
在江苏吴江开弦弓村，来自清华大学、复旦大学等多所高校和中小学的学生共同构成引申团，分批次走进费孝通先生笔下的“江村”，驻足不同主题、不同视线，开展对江村的“切片式”酌量。
“咱们把江村的孩子行为参与创造性责任的一员，老练孩子们提议问题的才略，让他们酌量家乡、发展家乡并变成传承江村文化的自愿。”复旦大学高档教授酌量所副酌量员田凌晖说。
在中国东谈主民大学应用经济学院教师刘畅看来，研学引申行为不仅是常识学习的蔓延，更是家、校、社共同营造的另一个育东谈主场域，通过引申，同学们的身心受到老练，专科要领取得擢升，逸想信念也愈加刚毅。
7月2日，河南省洛阳市的东方博物馆之都研学营地，小一又友在放飞橡筋模子飞机。李卫超摄/光明图片
“研学热”与评价模式纠正密切干系
“研学并非新滋事物，以高中为例，此前高中课程圭表中明确规则的酌量性学习与社会引申必修践诺，很早就已被纳入高中教学体系并赋予学分。”山西大学附属中学退休语文教师胡翠兰指出，比年来研学热度不休攀升，深层原因与评价模式纠正相关，“新高考对擢升学生阅读广度与引申才略提议了更高条目。而研学是擢升学生引申教诲的遑急阶梯，契合教悔教授标的，亦是新高考评价的内在条目。”
刘畅示意，教授的根底任务是树德树东谈主。教授空间不仅在课堂和校园，引申一线更是育东谈主的遑急阵脚。《教授强国成立蓄意节录（2024—2035年）》中明确提议统筹推动价值引颈、引申体验、环境营造，探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下交融的育东谈主机制。
早在2016年，教授部等11部门王人集发布的《对于鼓励中小学生研学旅行的办法》就指出，各地要配置健全中小学生进入研学旅行的评价机制，把中小学组织学生进入研学旅行的情况和生效行为学校轮廓考评体系的遑急践诺。“学校要在充分尊重个性互异、饱读舞种种化发展的前提下，对学生进入研学旅行的情况和生效进行科学评价，并将评价截至逐渐纳入学生学摊派理体系和学生轮廓教悔评价体系。”教授部干系负责东谈主在采访中示意。
“刻下，暑期研学的供给侧在不休创新升级。暑期研学的市集供给已不仅是浅薄的游学，越来越多集科学、东谈主文、艺术、通顺等模块为一体的表情式、跨学科的研学正成为趋势。这种把稳培养学生发现问题、提议问题、科罚问题才略和教悔的研学更挑升念念真理、更有质地。”刘畅说。
“策略饱读舞、学生积极参与、社会研学资源丰富，是当下研学行为火热的主要原因。”陈晨说，刻下，单纯的讲义常识已不可孤高学生全面发展的需求，“实地体验的研学行为，约略匡助学生将表面与现实结合，培养不雅察力、引申力、创新力、念念考力等轮廓才略，孤高孩子们对探索未知的渴慕。各地丰富的当然、文化资源（如博物馆、当然保护区、历史名胜等）也为中小学生研学提供了种种遴荐与有劲保证。”
带着问题走进世界，带着念念考回到课堂
除了研学带来的惊喜，一些家长也向记者反应了研学行为存在的乱象：有家长示意，“有的行为名为研学，却只‘游’不‘学’，只在各式景点‘打卡冒泡’，干系常识发个宣传册了事，孩子收货不大”。也有家长示意，“给孩子报了地质类的研学，现场行为少，只在宾馆播放PPT，以致发熟识册作念题，只‘学’不‘研’。”
好的研学行为什么样？记者了解到，《对于鼓励中小学生研学旅行的办法》明确指出，各中小学要全心联想研学旅行行为课程，作念到立意高远、想法明确、行为活泼、学习有用，幸免“只旅不学”或“只学不旅”表象。
记者崇拜到，在国度中小学贤达教授平台上，点击“课后做事”下的“研学引申”标签，出现的网页走漏为“寰球中小学生研学引申教授平台”，这也意味着，在赓续上新研学引申基地的同期，教授部已配置起机构天资审查、课程备案、安全监控一体化的研学做事平台。
从2017年开动，中国东谈主民翻新军事博物馆、故宫博物院、中国科学手艺馆、中国东谈主民抗日斗殴驰念馆等单元继续入选教授部寰球中小学生研学引申教授基地，这些单元都成为中小学生研学行为的热点想法地。
“刻下家长和学生青睐研学，家、校、社组织开展的种种研学行为高贵发展，这是一个好表象。”胡翠兰觉得，研学行为约略疏通学生走出课堂、拥抱宽绰寰宇。但若枯竭充分的常识储备与科学联想，研学效能可能会打扣头，“推动研学高质地发展，需在践诺深度与组织专科性上捏续深耕，实在开释其畅达竹素与社会、赋能昔日东谈主才的教授价值。”
“好的研学旅行，要有明确的想法、专科的师资、安全的保险及透明的监管。”刘畅强调，研学不是漫无想法的游玩，而是阐明所聚焦的主题，明确想法和定位，这么才调有的放矢精确匹配行程和课程安排，让学生学有所得，“要想实在阐扬研学营‘研’和‘学’的作用，重要看教师。研学既不可是打卡式的不雅光，也不可是变相补课，而要实在体现引申性、体验性、酌量性、互动性，这就需要专科的师资团队全进程启发、疏通，并从进程、截至两个方面配置科学的评价体系，实在作念到‘以学生成长为中心’。”
刘畅强调，健康和安全是研学行为的基本底线。因此，研学组织方必须在住宿、餐饮、交通等各方面制定详实的风险评估和救急预案，变成完善的安全保险体系。干系政府部门也应充分愚弄信息化手艺平台加强对研学机构的天资准入、质地评估、信息公开、退出机制等方面的一体化监管。
陈晨建议，研学行为应阐明不同庚事段学生的领会水平联想想法明晰的主题行为，擢升学生轮廓教诲；与讲义常识深度交融，培养学生科罚问题的意志和才略。同期，要依托专科东谈主员制定合乎学生领会发展限定的研学决议及行为联想，疏通学生带着问题走进世界，带着念念考回到课堂。要通过研学行为让学生实在有所震撼，感受到“真善好意思”，激励家国心扉，激励对东谈主生、社会、当然、人命的念念考。
《光明日报》（2025年07月29日 14版）
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